Un proyecto comparando la identidad y cultura de países nativos y hispanohablantes
Alberto Ortiz, un nuevo maestro en VHS este año está enseñando a sus estudiantes la importancia en desarrollar habilidades para analizar y comparar diferentes culturas y tipos de expresión de países hispanohablantes y nativos. Para desarrollar estas habilidades Ortiz implementó un proyecto que requirió a los estudiantes combinar un estilo tradicional de un país hispanohablante con un estilo presente en nuestra escuela.
Ortiz dijo, “Quería que los estudiantes observaran y reflexionaran sobre la diversidad de estilos en su escuela, entendiendo cómo la moda refleja identidad y cultura. Además de eso, quería que los estudiantes tuvieran un momento de creatividad para apreciar la moda en culturas hispanohablantes y cómo pueden respetar la indumentaria de otros lugares al mezclar diferentes atuendos.”
También habló sobre la creatividad de los estudiantes explicando que los detalles estaban bien hechos. Participaron tres clases de Español 4 AP, con grupo de dos a tres personas participando y cada proyecto teniendo dos a tres personas compartiendo el trabajo. Se estima que alrededor de 90 estudiantes participaron en el proyecto y terminaron con 30-40 carteles, en cual cada uno incluyó su propia combinación de estilos.
Una parte del proyecto era incorporar telas y texturas para entretener a la audiencia. Un grupo decidió hacer algo diferente: en vez de poner su diseño en un cartel como los demás, vistieron un oso de peluche. La mayoría de los grupos usaron telas de casa, papel picado y cosas extra que pudieron encontrar alrededor de sus casas.
Uno de los proyectos hecho por Valentina Sanchez ‘26, Alex Maldonado ‘26, Mireya Carbajal ‘26 y Kell Kingsmith ‘26 escogieron combinar el estilo flamenco de España con el estilo Y2K.
Sanchez dijo, “Yo aprendí que hay mucho más estilos que tenemos que nosotros y yo creo que es muy importante conocer a los estilos de los diferentes tipos, pero lo más que me enseñó fue que hay estilos más bonitos que tenemos nosotros aquí.”
Otro grupo que le dedicó mucho detalle a su proyecto eran Iliana Cervantes ‘27 y Wendy Severiano ‘27. Estas estudiantes combinaron el estilo yucateco con accesorios de modo en los Estados Unidos.
Cervantes dijo, “Aprendí que hay diferentes maneras de aprender cosas y puede ayudar con el futuro, con trabajos y diferentes experiencias.”
Severiano dijo, “Este proyecto aprendí los diferentes cultura de aquí los Estados Unidos y México y los dos diferente estilos que hay aquí y en México.”
Los proyectos aunque eran hechos diferentes en cada grupo todos incluyeron la parte más importante de combinar los dos estilos y representar las culturas de los países hispanohablantes y el estilo presente de Ventura.
